解决教育信任与公平，恒企教育凭的是什么？

2019-07-12 10:42　责任编辑：点击统计

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国家制定了到2020年基本实现教育现代化这一重大战略目标，教育的重要性不言而喻。多年来教育为国家经济建设，社会发展输送了很多的人才，有力支撑着我国的发展和改革，但是目前的教育存在很多矛盾和问题，而教育信任和公平则是其中备受关注且极其重要的问题。在新的时代背景下，如何推进教育的信任与公平不仅仅是国家政府以及教育部门需要考虑的问题，教育企业同样有责任，有义务参与到其中。

互联网＋教育的时代，职业教育行业的蓬勃发展，在很大程度上推进了教育的信任和公平问题的突破。然而，如何满足不同学习者的差异化教学需求，真正解决学习者好就业，就业好的核心目标？如何让优质的教育资源分享更加高效和便利，实现教育的公平？这些都是职业教育企业需要进一步解决的问题。

11月7日晚，马来西亚沙巴香格里拉酒店，恒企教育周年盛典，10分钟的演讲，恒企教育董事长江勇先生借助沙巴这个城市，种下了恒企教育的“沙巴梦想”：解决教育信任问题，解决教育公平问题，走上教育＋互联网背景下创新教学质量与互联网技术双核驱动的快车道。

“恒企教育从1位员工到3500多位员工，从1家校区到近300家校区，从小企业到上市公司的培训机构，已经不是我一个人的企业，也不是我一个人的事业，是我们全体恒企人的事业，它承载了员工的责任，社会的责任，员工的梦想，员工背后家庭的梦想。责任重大，不能允许有一点懈怠。”江勇先生说道。于恒企教育而言，有使命感——“把经验传递给有梦想的人”，才有了恒企教育的今天；同样，为中国、为社会、为全世界解决了一个什么问题，承担更多的社会责任，才有恒企教育的明天。

教育信任问题根本在于教育质量的问题

从教育部发布的2017年高校毕业生数量，预计为795万，复杂严峻的就业形势，产生了教育公信力下降等问题。信任不存，何谈教育。教育部关于印发《教育部2017年工作要点》的通知，其中就提到要加快发展现代职业教育，继续实施现代职业教育质量提升计划，职业教育产教融合工程。职业教育从根本上要解决人的问题，聚焦学习者的需求，通过提升教学质量，实现好就业，就业好的目标，进而解决教育信任的问题。

江勇先生认为，教学质量的提升，关键在于“研”与“教”。正因为恒企教育对于“研”与“教”的重视与投入，得到了知名高校与企业的一致认可，在产教融合促进教学质量提升上取得了卓越的成绩。

恒企教育与中央财经大学等多所全国知名高校、地方本、专科院校开展了专业共建、实习实训、实验室、在线教育等多种合作，全程参与共建学院的人才培养工作，成为国内多家高校的创新教研合作基地。其中恒企教育与中央财经大学、中国会计报共同联合发起的行业管理会计联合研究中心，作为行业首家专业研究组织,也是“互联网+”下，会计行业学术界、媒体、实务界三大权威机构基于自身强大的优势资源，服务企业转型升级，人才需求的具有历史转折性的战略性决策成果。

互联网技术让教育公平更加迅速

教育公平包括“机会公平、过程公平和结果公平”。由于中国区域经济发展差距问题及优质师资稀缺等问题，农村和偏远地区师资力量薄弱的问题仍旧长期存在。从十八届三中全会的决定中提到“大力促进教育公平要构建信息化手段，扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。”到十九大提出的“优先发展教育事业”，江勇先生认为信息技术网络在促进教育公平，更好地配置教育资源的方面做了充分的肯定，为职业教育的创新发展指明了方向。

以前，孔子的“有教无类”局限于技术时空等因素，教育的公平仅仅是一种理想。今天，互联网技术的发展，我们数千年的教育理想开始转变为现实。教育＋互联网最大的优势就在于能突破时间和空间的限制，让每个人获得适合自己的学习资源，因此，也被认为是解决教育资源配置，实现教育公平的新的突破口。在政策和市场双重利好的条件下，恒企教育如何借助互联网的力量，铺一张促进教育公平的网，成为教育公平化的推动者和建设者呢？

“实现教育公平不是一朝一夕的事情。教育资源覆盖要与互联网科技高度融合，让未来中国的每一个县城、每一个地级市，甚至是偏远地区的学习者享受互联网带来优质的名师教育资源、先进的教育知识，从而促进教育公平化！”江勇先生解释道。在中国，恒企教育已经付诸行动，依托全国教育网点资源和领先的互联网技术，走出了一套科学的“O2O个性化教育和O2O终身教育“的互联网大学办学模式。通过线上云网校、全国终端网点，打造行业领先的移动学习方案，实现学习者随时随地学习，无忧学习，让越来越多的学习者有机会接触到优质的教育资源，突破当前教育改革的困局。

互联网时代的教育公平，不仅需要政府层面的支持，职业教育企业的实践，更需要来自社会各界的关注和积极投入，让越来越多的学习者有机会接触到优质的教育资源，才会让世界从“不平”变“平”。